Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
Humaniora / RUC SamBas-buzzwordbingo - theilgaard.net
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| værdier | | koordinere | | organisatoriske | | konceptudvikling | |
|
| feedback | | hermeneutisk | | brugerdrevet innovation | | gruppedynamik | |
|
| "tacit knowledge" | | synliggørelse | | dynamisk organisering | | netværke | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| potentiale | | klare indikatorer | | socialt interagerende individer | | helhedsforståelse | |
|
| organisatoriske | | læringscoaches | | metarefleksiv | | passioneret | |
|
| brugerdrevet innovation | | basis | | bilateral | | kernekompetencer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| organisatoriske | | netværke | | "tacit knowledge" | | italesætte | |
|
| kreativt potentiale | | værdigrundlag | | sindstilstand | | inspiration | |
|
| virtuel leder | | eklektisk | | horisont | | implementere | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| rummelighed | | analyse af læringsmiljøer | | kreativt potentiale | | ressourcestærke | |
|
| human acceptskabelse | | pædagogiske frontløbere | | strukturanalyse | | perspektiv | |
|
| initiativ | | bilateral | | få forståelse for | | holistisk | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| inspiration | | konceptudvikling | | bløde værdier | | værdigrundlag | |
|
| netværk | | evaluering | | asymmetrisk social arv | | facilitere | |
|
| forståelse | | kernekompetencer | | visualisering | | workshop | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| human acceptskabelse | | dynamik | | idegenerering | | anerkendende tilgang | |
|
| basis | | potentiale | | dannelse | | kreativt potentiale | |
|
| hermeneutisk | | divergerende stadier | | social innovation | | undersøgelsesfase | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| strukturanalyse | | netværk | | innovative processer | | workshop | |
|
| samarbejdslæring | | italesætte | | bilateral | | helhedsforståelse | |
|
| for-forståelse | | sindstilstand | | rummelighed | | dynamisk strategi | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| inklusionsevne | | læringscoaches | | visualisering | | tematisere | |
|
| kerneværdier | | asymmetrisk social arv | | facilitere | | "tacit knowledge" | |
|
| synergieffekter | | innovativ | | appreciative inquiry | | kontekst | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| hermeneutisk tilgang | | værdier | | divergerende stadier | | socialt interagerende individer | |
|
| sindstilstand | | inspiration | | værdigrundlag | | helhedsforståelse | |
|
| gruppeproces | | udviklende praksisfællesskab | | ildsjæle | | læringsstile | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | |
| forståelse | | anerkendende tilgang | | facilitere | | analyse af læringsmiljøer | |
|
| initiativ | | værdigrundlag | | få forståelse for | | kreativ agent | |
|
| forventningsafstemning | | feedback | | workshop | | appreciative inquiry | |
|