Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
spejd2020-buzzwordbingo - theilgaard.net
spejd2020-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| dynamisk | | fedt image | | tolerance | | kompetencer | | menneskelige ressourcer | | få forståelse for | | udfordrende | |
|
| engageret | | kompromis | | spejdereksperter | | blåt system / blåt medlem | | handlingsplan | | spejderværdierne | | gruppedynamik | |
|
| De bedste ledere er spejdere | | bevidst om roller | | perspektiv | | brainstorm | | horisont | | spejderinnovation | | Innovation Scout Award | |
|
| gruppeproces | | udviklingskonsulent | | refleksion | | kvalitet | | pædagogiske metoder | | ansvar | | innovationsspejd | |
|
| træning | | spørgeskema | | aktiviteter der rykker | | undersøgelsesfase | | praksis-orienteret | | indsatsteori | | langtidsplanlægning | |
|
| implementere | | indslag | | jobbere | | synlighed | | friluftsrådet | | 5D-modellen | | potentiale | |
|
spejd2020-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| spejd2020 | | internationalt spejderarbejde | | respekt | | Innovation Scout Award | | horisont | | forventningsafstemning | | friluftsrådet | |
|
| pædagogiske metoder | | udviklingsinitiativer | | ressourceplanlægning | | 5D-modellen | | rummelighed | | spørgeskema | | udviklingsplan | |
|
| grænseoverskridende | | lokalsamfundet | | læringsstile | | udviklingsbazar | | One Laptop per Child | | aktiv | | få forståelse for | |
|
| spejdervenner | | perspektiv | | adventurespejd | | ansvar | | tolerance | | passioneret | | fantasiramme | |
|
| arbejdsudvalg | | implementering | | synergi | | træning | | medlemsudvikling | | lounges | | mindmap-navneleg | |
|
| kursus | | kompetencer | | facilitere | | kvalitet i spejderarbejdet | | adventureligaen | | elementer | | udviklingsrejse | |
|
spejd2020-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| langtidsplanlægning | | udviklingskonsulent | | flowmodellen | | gruppeproces | | samarbejdslæring | | lægge op til diskussion | | anerkendende ledelse | |
|
| værdier | | synliggørelse | | medlemsstatistik | | menneskelige ressourcer | | organisatoriske | | visioner | | undersøgelsesfase | |
|
| nytte | | idegenerering | | kompetencer | | facilitere | | feedback | | roller i patruljen | | adventureligaen | |
|
| kvalitet i spejderarbejdet | | handlingsplan | | potentiale | | udviklingsdag | | horisont | | kursus | | brainstorme | |
|
| metarefleksiv | | udviklingsinitiativer | | ledelse i midten | | fælles oplevelser | | ansvar | | Lars Kolind | | teknologiske acceleratorer | |
|
| inspirationsholdet | | Solaris | | aktivitetsdatabase | | kompromis | | aktiviteter der rykker | | Innovation Scout Award | | rollefordeling | |
|
spejd2020-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| bevidst om roller | | fedt image | | synlighed | | fælles oplevelser | | udviklingsplan | | menneskelige ressourcer | | ambassadør | |
|
| praksis-orienteret | | få forståelse for | | adventurespejd | | anerkendende udviklingsplaner | | friluftsliv | | relationssynergi | | facilitere | |
|
| formidling | | innovationsspejd | | udviklingsrejse | | inkluderende ledelse | | gruppedynamik | | evaluering | | friluftsrådet | |
|
| implementering | | kursus | | ansvar | | projektleder-kompetencer | | horisont | | fremtidsfortælling | | rejsen til 2020 | |
|
| mindmap-navneleg | | anerkendende tilgang | | attraktiv ledelse | | konkrete værktøjer | | basis | | elementer | | ressourceplanlægning | |
|
| strukturanalyse | | anerkendende ledelse | | inspiration | | forenkling | | medlemsudvikling | | review | | udviklingskonsulent | |
|
spejd2020-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| vidensdeling | | Lars Kolind | | pædagogiske frontløbere | | træning | | attraktive grupper | | proceskoordinator | | potentiale | |
|
| One Laptop per Child | | inspirationsholdet | | ideer | | internationalt spejderarbejde | | innovationsspejd | | lægge op til diskussion | | attraktiv ledelse | |
|
| aktivt valg | | inklusion | | nytte | | fokusgruppeinterview | | brainstorm | | uddannelse | | roller i patruljen | |
|
| læringsstile | | ressourceplanlægning | | jobbere | | udviklingsdag | | strukturanalyse | | tolerance | | refleksion | |
|
| synlighed | | kompetencer | | lokalsamfundet | | indsatsteori | | visualisering | | gruppeproces | | post-its | |
|
| metarefleksiv | | workshop | | udviklingsplan | | anerkendende ledelse | | ansvar | | bobler | | Solaris | |
|
spejd2020-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| potentiale | | adventureligaen | | strukturanalyse | | refleksionsrum | | fedt image | | pædagogisk ramme | | konkrete værktøjer | |
|
| grænseoverskridende | | kompetencer | | gruppeproces | | kompromis | | udviklingsbazar | | roller i patruljen | | spejderværdierne | |
|
| adventureløb | | arbejdsdeling | | uddannelse | | Innovation Scout Award | | attraktive grupper | | perspektiv | | rollefordeling | |
|
| træning | | lokalsamfundet | | lægge op til diskussion | | synlighed | | menneskelige ressourcer | | bobler | | organisering | |
|
| elementer | | spejdereksperter | | kreativ ledelse | | arbejdsgruppe | | summativ evaluering | | spejd2020 | | internationalt spejderarbejde | |
|
| appreciative inquiry | | uddannelsesmarked | | bevidst om roller | | udfordrende | | medlemsstatistik | | fokusgruppeinterview | | undersøgelsesfase | |
|