| analyse af læringsmiljøer | gruppeproces | idegenerering | relationer | italesætte | ||||||
| dynamisk strategi | kernekompetencer | inklusion | potentiale | hermeneutisk tilgang | ||||||
| infrastruktur | Hermeneutisk tilgang | få forståelse for | latente handlingsmønstre | koordinere | ||||||
| rummelighed | eklektisk | implementere | iværksættelse | organisatoriske | ||||||
| kreativ agent | nomotetisk | læringsstile | passioneret | kompatible | ||||||
| værdigrundlag | feedback | innovativ | asymmetrisk social arv | synergieffekter | ||||||
| dynamisk organisering | inspiration | virtualisering | sindstilstand | kreativt potentiale | ||||||
| forventningsafstemning | synliggørelse | asymmetrisk social arv | feedback | netværk | ||||||
| refleksionsrum | aktivt valg | kontekstualisering | omstillingsparat | holistisk | ||||||
| klare indikatorer | kreativ agent | samarbejdslæring | inklusion | delelementer | ||||||
| analyse af læringsmiljøer | projektære | værdier | reorganisering | konceptudvikling | ||||||
| hermeneutisk | gruppedynamik | tværfaglige teams | idegenerering | pædagogiske frontløbere | ||||||
| kompetenceafklaring | bilateral | perspektiv | meningsrum | horisont | ||||||
| sindstilstand | eklektisk | italesætte | human acceptskabelse | ildsjæle | ||||||
| kulturel integration | summativ evaluering | kontekst | læringscoaches | horisont | ||||||
| stimulere | idegenerering | kreativ agent | projektære | kompatible | ||||||
| nye synergier | formidling | netværk | bilateral | iværksættelse | ||||||
| nøglepersoner | tværfaglige teams | gruppedynamik | kompetenceafklaring | visioner | ||||||
| kernekompetencer | forståelse | konceptudvikling | socialt interagerende individer | kreativt potentiale | ||||||
| synliggørelse | latente handlingsmønstre | rummelighed | værdier | værdibaseret ledelse | ||||||
| social innovation | værdigrundlag | workshop | klare indikatorer | få forståelse for | ||||||
| infrastruktur | eklektisk | netværke | nomotetisk | nye synergier | ||||||
| projektære | holistisk | bilateral | relationer | synliggørelse | ||||||
| ildsjæle | hermeneutisk | kriterier | inklusion | kreativt potentiale | ||||||
| helhedsforståelse | kulturel integration | læringscoaches | social innovation | for-forståelse | ||||||
| referenceramme | læringsstile | summativ evaluering | tematisere | kontekst | ||||||
| hermeneutisk tilgang | sindstilstand | horisont | pædagogiske frontløbere | latente handlingsmønstre | ||||||
| idegenerering | udviklende praksisfællesskab | workshop | asymmetrisk social arv | facilitere | ||||||
| undersøgelsesfase | kerneværdier | metarefleksiv | kompetenceafklaring | kreativ agent | ||||||
| gruppedynamik | referenceramme | idegenerering | gruppeproces | human acceptskabelse | ||||||
| for-forståelse | passioneret | strukturanalyse | visioner | kriterier | ||||||
| nøglepersoner | kontekst | pædagogiske frontløbere | helhedsforståelse | klare indikatorer | ||||||
| summativ evaluering | kompatible | inklusionsevne | idiografisk | læringscoaches | ||||||
| appreciative inquiry | "tacit knowledge" | synliggørelse | social innovation | synergieffekter | ||||||
| nomotetisk | basis | analyse af læringsmiljøer | bilateral | dannelse | ||||||
| italesætte | brugerdrevet innovation | helhedsforståelse | hermeneutisk | iværksættelse | ||||||
| gruppedynamik | forandringsagent | klare indikatorer | "tacit knowledge" | appreciative inquiry | ||||||
| ildsjæle | social kapital | kriterier | projektære | nye synergier | ||||||
| visioner | forventningsafstemning | værdier | aktivt valg | passioneret | ||||||
| strukturel | dynamisk organisering | reorganisering | referenceramme | facilitere | ||||||
| infrastruktur | social innovation | virtuel leder | strukturanalyse | idegenerering | ||||||
| kerneværdier | socialt interagerende individer | kontekstualisering | holistisk | tematisere | ||||||
| værdier | konceptudvikling | omstillingsparat | implementere | inklusion | ||||||
| værdibaseret ledelse | forventningsafstemning | synergi | nomotetisk | "tacit knowledge" | ||||||
| idiografisk | idegenerering | kerneværdier | formidling | refleksionsrum | ||||||
| visualisering | kompatible | netværke | kontekst | italesætte | ||||||
| meningsrum | asymmetrisk social arv | helhedsforståelse | kreativt potentiale | analyse af læringsmiljøer | ||||||
| brugerdrevet innovation | projektære | tematisere | iværksættelse | kontekstualisering | ||||||
| visioner | hermeneutisk tilgang | basis | feedback | facilitere | ||||||
| dynamisk strategi | bløde værdier | virtualisering | kommunikativ | perspektiv | ||||||
| rummelighed | forandringsagent | milepæle | kriterier | forståelse | ||||||
| kerneværdier | eklektisk | visioner | strukturanalyse | analyse af læringsmiljøer | ||||||
| passioneret | delelementer | human acceptskabelse | kontekst | konceptudvikling | ||||||
| divergerende stadier | gruppeproces | facilitere | værdigrundlag | ildsjæle | ||||||
| netværke | dynamik | basis | helhedsforståelse | "tacit knowledge" | ||||||
| latente handlingsmønstre | aktivt valg | formidling | gruppedynamik | Hermeneutisk tilgang | ||||||
| summativ evaluering | strukturanalyse | tematisere | infrastruktur | aktivt valg | ||||||
| synliggørelse | brugerdrevet innovation | sindstilstand | refleksionsrum | nye synergier | ||||||
| rummelighed | kriterier | kreativ agent | kompatible | kerneværdier | ||||||
| perspektiv | inklusionsevne | anerkendende tilgang | bløde værdier | organisatoriske | ||||||
| værdibaseret ledelse | projektære | reorganisering | facilitere | dannelse | ||||||
| potentiale | idegenerering | delelementer | virtualisering | læringscoaches | ||||||
| human acceptskabelse | hermeneutisk | iværksættelse | relationer | holistisk | ||||||
| kompatible | kriterier | virtualisering | latente handlingsmønstre | læringscoaches | ||||||
| brugerdrevet innovation | divergerende stadier | innovativ | Hermeneutisk tilgang | hermeneutisk tilgang | ||||||
| evaluering | udviklende praksisfællesskab | gruppedynamik | analyse af læringsmiljøer | omstillingsparat | ||||||
| iværksættelse | synergi | kontekstualisering | for-forståelse | forandringsagent | ||||||
| kreativ agent | dynamisk strategi | meningsrum | feedback | aktivt valg | ||||||
| anerkendende ledelse | summativ evaluering | værdigrundlag | ressourcestærke | basis | ||||||
| kommunikativ | inspiration | scenarie | kulturel integration | netværke | ||||||